Corrupción en Puerto Sherry.

En la historia de este complejo hay un claro caso de corrupción:

Donde actualmente está situado Puerto Sherry, antes se encontraba una playa llamada el Coloráo. Una compañía compró este espacio al ayuntamiento prometiendo construir un puerto náutico, dando así puestos de trabajo. A pesar de los daños ambientales que esto produciría, el ayuntamiento aceptó esta oferta y cogió el dinero. Pero hay un problema en todo esto: este espacio era de dominio público, y al ser de dominio público, no se puede comprar ni vender, ya que no es propiedad del ayuntamiento, con lo cual no se puede destruir ni privatizar. Es de todos y está hay para que todos lo disfrutemos.

 Aún así la compra se produjo y se construyó el complejo produciendo una gran cantidad de daños irreversibles al medio ambiente, como la destrucción de la playa, del acantilado y de los ecosistemas litorales. Los naturalistas realizaron numerosas manifestaciones en contra de este complejo y de lo que pretendía hacer con la zona pero solo sirvieron para retrasar un poco el proyecto ya que finalmente se acabo realizando.

El ayuntamiento se llevo el dinero, los compradores pudieron construir su complejo y los demás corrimos con las consecuencias quedándonos sin playa.

La cosa no acaba hay, Puerto Sherry al cabo del tiempo presentó una solicitud de quiebra fraudulenta para poder eludir las obligaciones de pago que tenía acordadas con el estado. Esta deuda llegó a los 96 millones de euros. Esto también lo hemos acabado pagando nosotros por medio de los impuestos

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Reacciona, Capítulo 5.

<<Esto es poca cosa, una simple perturbación financiera>>

Desde un primer momento, los dirigentes y responsables políticos y económicos trataron de restarle importancia a la crisis que se nos venía encima.

Cuando se empezó a mostrar la verdadera situación de la banca hipotecaria estadounidense, altos cargos del FMI seguían diciendo que la economía mundial seguía estando en una situación favorable y que iba a seguir así.

El Banco de España también compartía estas opiniones, ya que en el informe anual de 2007, se refería a lo ocurrido durante ese año como una simple inestabilidad financiera.

Los banqueros centrales no hacían un análisis realista de la situación, ya que sólo leían lo que les daba la razón.

Lo que nos intenta hacer ver esta parte del capítulo, es que se trató a los economistas más reputados como ignorantes a los que no había que echarles cuenta, mientras que los funcionarios mejor pagados eran los que llevaban realmente la razón.

<<Nadie pudo prever a crisis, se nos echó encima de repente>>

Muchos economistas previeron la situación que se acercaba ya que no era ningún caso aislado. Desde 1945 hasta 1970, las crisis que hubo podían contarse con los dedos de una mano debido al control de capitales y al predominio del capitalismo basado en la producción de bienes y servicios. Desde que se eliminó ese control y se es dio plena libertad a los movimientos de capital, ha habido en total 117 crisis bancarias en 93 países, y 117 casos de estrés financiero en otros 17.

Cuando los economistas avisaron de la posible existencia de dicha crisis, las autoridades solo se dignaron a cruzarse de brazos y no hicieron nada, ya que sólo buscaban servir a las grandes empresas que querían cada vez más libertad y menos control. Es decir, que lo que estas empresas buscaban era que las autoridades mirasen hacia otro lado.

<<Estamos decididos a alcanzar las reformas necesarias en los sistemas financieros mundiales>>

En la primera cumbre del G20 se dijo que las instituciones financieras tendrían que hacerse cargo en la situación de por aquel entonces, pero un año después el propio Fondo Monetario reconocía que la mitad de las pérdidas de los bancos no habían aflorado.

En vez de dejar quebrar a los bancos por su error,  se decidió rescatarlos dándoles millones de euros a los irresponsables que nos habían llevado a esta situación. Es decir, aquella cumbre fue una farsa. Hicieron todo lo contrario de lo que dijeron, en vez de hacer lo que debían hacer, acabaron trabajando para los bancos, haciendo que hoy día todo siga igual.

<<Hay que salvar a los bancos>>

Al principio, las hipotecas eran un negocio seguro que aportaba grandes beneficios, pero más tarde esto cambió, ya que se llegaron a colocar en el mercado millones de hipotecas las cuales las personas dejarían de poder pagarlas al empeorar su situación.

Sin embargo, las autoridades cedieron y salvaron a los bancos, aquellos que provocaron nuestra actual situación: les proporcionaron miles de millones de euros para resolver su “problemilla” de liquidez para que así pudieran volver a poder prestar créditos a empresas y demás, en vez de emplearlo para crear empleo y actividad, lo que hizo que miles de empresas tuvieran que cerrar aumentando el desempleo.

<<Para salir de la crisis y crear empleo hay que reformar el mercado de trabajo, limitar e gasto público y reformar las pensiones>>

Todo mentira. Lo que realmente habría que hacer era aumentar el gasto, ya que casi siempre habíamos tenido un alto exceso, aún estando 20 puntos por debajo de el resto de los países.

Reformaron el mercado de trabajo beneficiando la demanda de las empresas, haciendo que los gastos de contratación y de despidos fuesen mucho más baratos, perjudicando únicamente a los trabajadores.

A su vez, expusieron que había que reducir las pensiones con la excusa de que en el año 2050, habría más pensionistas que trabajadores para mantener el país, por lo que habría que recortar en gastos. En vez de crear puestos de trabajo para mantener el país, lo que hicieron fue tomar el camino fácil y recortar en las pensiones.

Se merecen que les digamos ¡Basta¡

Todas estas autoridades y financieras nos mintieron, nos hicieron creer que las empresas podrían hacer frente a una crisis como esta. Pero también miles de personas se engañan a sí mismas pensando que los multimillonarios y ricos del país, incluso el gobierno, les sacarán de esta crisis. Piensas que la crisis se va a solucionar sola, y que todo volverá a ser como antes, pero no es así. Lo que hay que hacer es salir a la calle a reivindicar nuestros derechos y a quejarnos de las cosas que no nos parecen justas, tenemos que hacer que se investigue la irresponsabilidad de los bancos para que paguen por sus errores y que asuman su responsabilidad, y tenemos que impedir que miles de familias sigan perdiendo su casa porque unos pocos puedan seguir manteniendo el nivel de vida que llevaban, a base de chupar del capital del pueblo.

Encontrarse con unos amigos al cabo de muchos años.

Lo que esta experiencia nos propone, tal como nos da a entender el título, es volver a ver a algunos amigos que hace mucho tiempo que no vemos. En el libro del cual he elegido este tema, nos resume lo que significa esta experiencia en las distintas etapas de la vida. Para los niños de corta edad, volver a ver a un amigo después de mucho tiempo no supone gran cosa, ya que apenas reconocen a sus amigos. Para los adolescentes, supone una situación divertida y molesta, ya que reconocen a sus amigos en cuerpos más desarrollados. Y por último, para los adultos supone una situación más incómoda, dada la incertidumbre de reconocer o no a los antiguos amigos.
Desde mi punto de vista (dado que lo he vivido en primera persona), estoy totalmente de acuerdo con lo que el libro expone sobre esta experiencia. Lo que experimenté cuando vi a mis amigos después de siete años sin verlos me supuso una mezcla de alegría e incomodidad, ya que aunque todos nos alegrábamos de vernos, nos resultó un momento extraño. Al volver a verlos a todos de golpe, me resultó complicado reconocer a cada uno, dado que todos estaban muy cambiados después de tanto tiempo. Cuando reconocí y saludé a todos, llegó la parte incómoda. La mayoría del tiempo se basó en preguntas: "¿qué tal todo?, ¿cómo te va?, ¿tienes novia?, ¿por qué te fuiste de Sevilla?, "¿vas a volver"... Preguntas a las que respondí con cierta incomodidad, y con instantes de silencio, ya que me sentía intimidado ante las miradas de mis amigos. Después de un buen rato con ellos, y después de recordar y contar un poco por encima lo que nos había pasado en esos siete años, llegó nuestro momento de despedirnos. Aunque no fue una despedida muy emotiva (simplemente un par de besos, y unos cuantos saludos con la mano), ¿qué más puede pedirse después de siete largos años?
Para acabar este artículo, terminaré diciendo que fue una experiencia muy buena en mi opinión, y la cual invito a la gente a probarla. ¡Un saludo!

El Sistema Educativo.

La finalidad de este artículo es expresar, en mi opinión, los elementos del sistema educativo actual que no funcionan, los aspectos de la personalidad que se van construyendo durante nuestra estancia en el periodo educativo y mi experiencia durante el paso de Secundaria a Bachillerato. Dado que nuestro sistema educativo no es propio de nuestro país, ya que está inspirado en el sistema de otros países, hay muchos aspectos que son innecesarios, o que no están orientados correctamente al desarrollo de una carrera. Desde mi punto de vista, la especialización en un área concreta (Bachillerato de ciencias o de letras) tiene un inicio demasiado tardío. Se inicia en tercero de Secundaria, cuando realmente debería empezar desde el primer curso. Así, de este modo, los alumnos irían mucho más preparados y orientados a la carrera que les gustaría estudiar. Además de este detalle, el sistema también tiene muchas asignaturas poco útiles en varios campos. En este caso, hablaré del Bachillerato de ciencias, en el cual me encuentro. En este bachillerato, asignaturas como Literatura o Ciencias para el Mundo Contemporáneo resultan inútiles, ya que a una persona que va a acceder a una carrera centrada básicamente en la tecnología o la biología, estudiar este tipo de asignaturas no les merece la pena.

Pasando al segundo tema de este artículo, pienso que nos venden la educación como un sistema ideal en el cual los alumnos desarrollan aspectos como el compañerismo,  la solidaridad, la amistad o la bondad. Sin embargo es todo lo contrario, ya que durante este periodo, la gente de nuestro alrededor nos incita de manera indirecta a ser competitivos, ya que nos dicen que tenemos que ser mejores que los demás. Como consecuencia a esta incitación, los niños se centran en pensar sólo en sí mismos y en lo que es bueno para ellos, de tal manera que los demás chicos son solo competidores que luchan por el primer puesto.

Por último, expondré lo que supuso para mí el paso de Secundaria a Bachillerato. Secundaria era un periodo académico mucho más relajado, en el cual se centraba más en hacer ejercicios en casa y en tener, más o menos, pocos exámenes  Sin embargo, Bachillerato supone un mayor esfuerzo, ya que no se basa sólo en realizar el doble de tareas en casa, sino que también consiste en estudiar el doble, día a día, para cada examen. Mi inicio en bachillerato fue bastante relajado: poca tarea, pocos exámenes y por lo tanto, poco (o nada) de agobio. Pero conforme iba pasando el tiempo, la cosa cambió, y esto supuso un cambio en mi actitud y en mi estado de ánimo, ya que al tener tantas cosas que hacer y en tan poco tiempo, y al no tener casi tiempo libre para emplearlo en mí, me provocó un agobio bastante intenso y un pesimismo bastante elevado, no sólo centrado en los exámenes, sino también centrado en mi vida normal.

¡Espero que os haya gustado este artículo, y que las cosas que he dicho sobre nuestro sistema educativo actual os parezcan razonables!

Recetas para el sistema educativo:

-Clases menos rutinarias (como por ejemplo, clases en las que se pongan películas, se hagan juegos, etc...).

-Explicaciones de los profesores más dinámicas (en las cuales no sólo el profesor habla durante todo el rato, sino en las cuales también participa la clase ).

-Relaciones más estrechas con el profesorado, ya que así a los alumnos les costaría menos preguntar sus dudas.

Hipnosis.

La hipnosis es un estado mental, o también podría considerarse un grupo de actitudes generadas a través de un procedimiento llamado inducción hipnótica. El uso de la hipnosis para uso terapéutico se conoce como hipnoterapia. La hipnoterapia consiste en pedirle al paciente a través de ordenes o sugestiones que abandone sus síntomas o hábitos.
Aunque la ciencia se ha interesado desde hace largo tiempo por la hipnosis, su utilización en espectáculos y en terapias alternativas a hecho que la mayor parte de la bibliografía producida en su entorno no tenga la consideración propia de las disciplinas científicas, sino las de las pseudociencias.
El advenimiento de técnicas de escaneamiento cerebral ha permitido una mejora de los conocimientos sobre hechos en torno a este fenómeno.
Estas son algunas de las causas por la que se puede recurrir a la hipnosis: 

-El tabaquismo: el principal uso “terapéutico” de la hipnosis en el mundo es ayudar a dejar de fumar.

-Fobias: La hipnosis es con diferencia la técnica menos invasiva en el tratamiento de fobias de toda clase. Desde la simple sensación de rechazo que producen algunos insectos al pánico que impide volar en avión (aerofobia), o salir solo a la calle (agorafobia) todos los miedos se pueden corregir rápidamente mediante el uso de la hipnosis.

-Obesidad: la hipnosis puede ser útil como una terapia para la pérdida de peso.

-Dolor: muchas personas han hecho grandes avances en investigar la relacion entre Hipnosis y dolor, tales como Pierre Rainville, Stuart Derbyshire o Hofbauer que se centro en Trastornos Esquizoides.

-Atención: Los dos estudios que han abordado esta cuestión con exactitud son los de Raz y Egner. El primero ha mostrado una baja de la actividad del cortex cingular anterior normalmente implicado en la detección de conflictos y el estudio de Egner ha mostrado un aumento de la actividad del cortex cingular anterior en situación de conflicto.

-Memoria: mientras que algunos estudios sostienen que la hipnosis no mejora la capacidad de recordar, otros estudios también aseguran que la hipnosis mejora la capacidad de recordar e incluso de nombrar detalles que conscientemente no se habían recogido.

Lo que más interesante me ha parecido sobre la hipnosis, y lo que me ha hecho llegar a escribir este artículo, es la amplia variedad de campos en los que puede llegar a ser útil. El simple hecho de que una persona pueda llegar a obedecer a otra, y que supere así sus miedos o problemas por medio de una serie de ejercicios, o actividades, me parece realmente fascinante. También me ha hecho plantearme meterme en la situación de una persona hipnotizada, es decir, las sensaciones que puede llegar a experimentar, y si es realmente consciente de lo que sucede a su alrededor, o sobre lo que ella misma está haciendo. 

Rescate Económico de España.

Rescate Económico de España

La crisis económica española actual se enmarca dentro de la Crisis económica de 2008, que afecta a todos los países del mundo (en especial a los países desarrollados). El comienzo de esta crisis mundial supuso para España la explosión de otros problemas, como el final de la burbuja inmobiliaria, la crisis bancaria de 2010 y finalmente el aumento del desempleo, lo que se tradujo en el surgimiento de grandes movimientos sociales encaminados a cambiar el modelo económico y productivo así como cuestionar el sistema político exigiendo una renovación democrática (Movimiento 15-M). La crisis que está sufriendo España actualmente se debe al fuerte ajuste de la industria de la construcción tras el pinchazo de la burbuja inmobiliaria, debido a la mala actuación del gobierno de José María Aznar (1996-2004), que provocó la entrada del país en dicha burbuja, además de asentar las bases de la situación económica actual. He aquí un vídeo explicativo de la política del gobierno de Aznar.

La crisis económica provocó que el desempleo, que marcaba un mínimo histórico durante la primavera de 2007 con 1,76 millones de personas (7,95% de la población activa), pasase a registrar un máximo histórico en el tercer trimestre de 2012 con casi 6 millones de personas (un 25,02%). También hizo que se registrase un decrecimiento continuado del PIB durante el último semestre de 2008, lo que provocó que España entrase por primera vez en quince años en recesión, de la cual no salió hasta el segundo semestre de 2010. Además de eso, provocó también que la deuda pública se duplicase en tres años, pasando de un 36,1% del  PIB en 2007, a un 60,1% en 2010. Por último, la prima de riesgo comenzó a dispararse durante el verano de 2011 hasta los 416 puntos, lo que provocó que se acrecentaran los temores de un posible rescate económico de la UE a España, como los llevados a cabo en Grecia, Irlanda y Portugal. En verano de 2012, la prima de riesgo marcó un récord en el verano de 2012 desde la entrada de España en el euro, anotando 616 puntos básicos respecto al bono alemán a 10 años.

Como solución a las dificultades económicas a las que tiene que hacer frente nuestro país, la Unión Europea ha planteado la posibilidad de proporcionarle a España el rescate económico. Opción a la cual el actual presidente del gobierno, Mariano Rajoy, prefiere negarse. 

Básicamente, un rescate económico se basa en financiar y en ajustar estructuralmente la economía rescatada, para permitir que las economías estabilicen sus desequilibrios y regresen con fortaleza a los mercados. En los casos de Grecia e Irlanda, la prima de riesgo ha aumentado desde que se solicitó la ayuda, y se prevé que pasará lo mismo con Portugal.

De momento, España no va a recibir ningún rescate económico. Lo que la Unión Europea probablemente vaya a proporcionarle, es una inyección de liquidez implantada directamente en la banca, a cambio de una serie de reformas. Estas reformas consisten en devaluar nuestro poder adquisitivo, es decir, en reducir los salarios, los pagos sanitarios, y en incrementar los impuestos, entre otras cosas. Por otra parte, España tiene la opción de salir de la zona euro, implantando de nuevo la peseta como moneda oficial, aunque es poco probable dadas las consecuencias que dicha acción podría traer consigo.

Mitología griega y judía.

1. Resumen de los mitos judío y griego.

·Mito griego: Los dioses les encargan a Prometeo y a Epimeteo          la distribución de las facultades entre las especies mortales. Epimeteo es el encargado de distribuirlas y Prometeo es el supervisor de dicha distribución. Epimeteo repartió las facultades equitativamente, pero olvidó darle alguna cualidad al hombre. Prometeo, con fin de enmendar el error, le roba la sabiduría a los dioses intentando que Zeus no se dé cuenta, y se la da a los hombres, advirtiéndoles del castigo que Zeus les impondría al enterarse de lo que había pasado. Cuando Zeus se da cuenta de lo que ha hecho Prometeo, condena a este a estar encadenado a una piedra durante el resto de la eternidad, mientras un águila viene cada mañana a comerse sus entrañas. Por otra parte, al hombre lo castiga mandando a la mujer, guapa y sensual aunque tonta, con una caja en cuyo interior estaban todos los males. La mujer, movida por la curiosidad, abre la caja dejando escapar todos los males, aunque dejando encerrada una única cosa, la esperanza.

·Mito judío: Dios crea al hombre a su imagen y semejanza, y le proporciona dominio sobre el resto de especies, aunque le prohíbe comer del fruto de un árbol. Para hacerle compañía, Dios crea a la mujer, que ingenua, es convencida por la serpiente para que coma del fruto, haciendo caer también al hombre. Dios, al enterarse, condena a la serpiente a arrastrarse sobre su vientre, a la mujer con el dolor en el parto y a ser dominada por el hombre, y al hombre lo castiga a ser mortal.

2. Caracterización y papel de la mujer en ambos mitos.

·Mito Griego: La mujer aparece bella, sensual, curiosa, aunque con poca inteligencia. Representa un castigo para justificar los males del mundo.

·Mito Judío: La mujer aparece como un personaje curioso, ambicioso, pecador, aunque ingenuo. En principio, fue creada para hacerle compañía al hombre, y para reproducirse con él, aunque luego acabe siendo la culpable del destierro del hombre.

3. Relación del hombre y la naturaleza en el mito judío.

En este mito, el hombre predomina sobre la naturaleza, ya que Dios creó al resto de las especies únicamente para hacerle compañía. Tal es así, que Dios le permitió al hombre ponerle nombre a cada una de las especies a las que creó.

4. Origen del mal en ambos mitos.

·Mito Griego: el origen del mal en este mito se produce cuando Zeus manda a la mujer como castigo para los hombres, ya que la crean guapa y sensual para que no puedan resistirse a ella. Cuando la mujer abre la caja, movida por la curiosidad, libera todos los males al exterior, dejando solo la esperanza en dicha caja.

·Mito Judío: en este caso, el origen del mal se produce cuando la serpiente convence a la mujer para que coma del fruto del árbol prohibido, arrastrando a comer también al hombre, y haciendo que Dios los castigue por traición.

5. ¿Cómo caracterizan los mitos griego y judío al ser humano y cuál es el rasgo distintivo?

En ambos mitos, al ser humano se le representa como una especie superior a las demás, ya que tiene algo que las otras no tienen: la inteligencia. Este rasgo hace que el ser humano tenga una similitud a los dioses, lo que le da poder para ser superior a las demás especies.

6.Castigo de Dios a la mujer, el hombre y la serpiente.

Dios condena a la mujer al dolor durante el parto y a ser dominada por el hombre. Al hombre, lo castiga transformándolo en mortal y obligándolo a trabajar para poder comer, y por último, a la serpiente la castiga haciéndola arrastrarse sobre su propio vientre. Dios provoca también que la mujer y la serpiente, y los descendientes de estas, se enemisten.